tag:blogger.com,1999:blog-44603852104689247882024-03-28T20:30:00.367-07:00الوسائل التعليمية أهلًا و سهلًا بك في مدونتي ..و أرجو لك الإستفادة ،أنشأت هذه المدونة كمتطلب لمادة تكنلوجيا المعلومات ومحاولة لنشر ماتعلمته فاذا كنت تهتم بالوسائل التعليمية فتفضل بتصفح مدونتي ،التي توضح لك ماهية الوسائل التعليمية و طرق اختيارها ،و قواعد وضوابط استخدامها حتى تتمكن من توظيفها بشكل يسهل عليك توصيل معلومتك لأكبر قدر من المستفيدين.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-32895993958787005012013-04-05T13:33:00.002-07:002013-04-05T13:34:51.595-07:00التعليم الشبكي <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.almarefh.net/img/530079.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://www.almarefh.net/img/530079.jpg" width="320" /></a></span></div>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">اثر استخدام التعليم الشبكي في عمليتي التعلم والتعليم ، ويلاحظ ذلك من خلال
الأمور التالية:</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span><ul>
<li><span style="font-size: large;">سيتغيّر – أو يتأثر – دور المعلم في العملية التعليمية. فبدل أن يكون المعلم هو
الكل – موفر المعلومة والمتحكم فيها – سيصبح موجهاً لعملية التعلم ومتعلماً في
الوقت نفسه. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">زيادة مستوى التعاون بين المعلم والطلاب. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">البيئة التي يوفرها التعليم الشبكي تقلل من الفروق بين التعليم التقليدي
والتعليم عن بعد. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">وجود المرونة في التعلم ، فالطالب يتعلم متى وكيفما شاء. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">تحول الطالب من التعلم بطريقة الاستقبال السلبي إلى التعلم عن طريق التوجيه
الذاتي. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">تعلم الطالب بشكل مستقل عن الآخرين يبعده عن التنافس السلبي والمضايقات.</span></li>
<li><span style="font-size: large;">زيادة الحصيلة الثقافية لدى الطالب. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">ارتفاع مستوى التحصيل الدراسي بدرجة ملحوظة. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">تنامي روح المبادرة واتساع أفق التفكير لدى الطالب. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">حل مشكلات الطلاب الذين يتخلفون عن زملائهم لظروف قاهرة ، كالمرض وغيره ، من
خلال المرونة في وقت التعلم</span></li>
</ul>
<span style="font-size: large;"> <a href="http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A" target="_blank">هنا ستجد المزيد</a> </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-51174990278737432582013-04-05T13:25:00.002-07:002013-04-08T17:50:24.113-07:00مراجع تفيدك في الوسائل التعليمية <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://tweetwshare.org/wp-content/uploads/books.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="http://tweetwshare.org/wp-content/uploads/books.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">عزيزي القارئ اقدم لك عدد من المراجع التي تضيف لك الكثير في مجال الوسائل التعليمية :</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>1. </b><b>أحمد حامد منصور: تكنولوجيا التعليم
ومنظومة الوسائط المتعددة , سلسلة تكنولوجيا التعليم ، 1991.</b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>2. </b><b>أحمد حسين اللقانى ، محمود أبو زايد :
الوسائل التعليمية ، القاهرة ، مكتبة سعيد رأفت ، 1983 0
</b><b></b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>3. </b><b>أحمد خيرى كاظم ، جابر عبد الحميد :
الوسائل التعليمية و المنهج ، القاهرة ، دار النهضة العربية ، 1997
0</b><b></b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>4. </b><b>أحمد شرف الدين أحمد: "نظرات حول نظم
التعليم الحاسوبية المعتمدة على تقنيات النصوص الفوقية". المؤتمر الوطني الرابع عشر
الرياض 1415هـ. </b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>5. </b><b>أحمد عصام الصفدي ومحمد رضا البغدادي :
تكنولوجيا التعليم والإعلام , الكويت : الفلاح للنشر , 1989.</b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>6. </b><b>أحمد محمد سالم : تكنولوجيا التعليم و
التعليم الالكترونى ، القاهرة ، مكتبة الرشد ، 2004
0</b><b></b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>7. </b><b>ايمان محمد العزو: دمج التقنيات في التعليم
إعداد المعلم تقنياً للألفية الثالثة , دبي : دار القلم , 2004.</b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>8. </b><b>تاج السر حمزة الريح ، مها عثمان كرار:
تكنولوجيا التعليم , الكويت: الجامعة العربية المفتوحة , 2003م.
</b><b></b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>9. </b><b>جابر عبد الحميد : التعليم و تكنولوجيا
التعليم ، القاهرة ، دار النهضة العربية ، 1979</b></span></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
<div dir="rtl">
<b><span style="font-size: large;"> <a href="http://uqu.edu.sa/page/ar/121445" target="_blank">هنا</a>ستجد عناوين لمراجع أكثر</span> </b></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
<div dir="rtl">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-52197963722736040672013-03-30T21:29:00.001-07:002013-04-05T11:29:41.872-07:00<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-30082863706229412052013-03-30T05:29:00.001-07:002013-04-05T13:12:40.283-07:00نماذج من الوسائل التعليمية<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vpngiq5cXwM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/X5ywLdFOfUU?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/6Dyu5gYfUFU?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<span style="font-size: large;">تظهر لنا عدة مقاطع من الفيديو و مدى انتشار الوسائل التعليمية الحديثة بين مختلف المتعلمين و مدى تفاعلهم معها ، مما يؤكد على اهميتها و دعمها للعملية التعليمية ككل</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">و للحصول على معلومات أكثر تفضل بزيارة هذا الرابط </span><br />
<a href="http://www.slideboom.com/presentations/105961/%D9%86%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9%20." target="_blank">هنا </a><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-76934570091876650192013-03-30T04:59:00.001-07:002013-04-05T13:13:27.143-07:00تصنيف الوسائل التعليمية<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div align="center">
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: large;"><span style="color: black;">اعتمد في تصنيف الوسائل التعليمية على عدة مبادئ وهي :</span><br />
<span style="color: black;">المبدأ الاول تبعا للحواس: وهي سمعية وبصرية وسمعبصرية وشمية وذوقية ولمسية.</span><br />
<span style="color: black;">المبدأ الثاني حسب عدد المستفيدين من الوسيلة وهي فردية وجماعية</span><br />
<span style="color: black;">المبدأ الثالث حسب الخبرة التي يكتسبها المتعلم ( ادغار ديل )dell</span><br />
<span style="color: black;">المبدأ الرابع بناءا على الصيغة الحسية ( بريتس) bretss</span><br />
<br />
<span style="color: black;">المبدأ الاول تبعا للحواس:</span><br />
<span style="color: black;">أي حسب الحاسة التي يستخدمها المتعلم في الوسيلة التعليمية وتبعا لذلك نصنف الوسائل التعليمية آلي :</span><br />
<span style="color: black;">· وسائل سمعية : وهي الوسائل التي يستخدم فيها المتعلم الاذن في التعليم وتعرض هذه الوسائل للمستمعين مثيرات سمعية ( كالراديو )</span><br />
<span style="color: black;">· وسائل بصرية يستخدم المتعلم العين في استخدامها كالمخططات والخرائط وجهاز الاسقاط الضوئي</span><br />
<span style="color: black;">· وسائل سمعية بصرية: تخاطب حاستي البصر والسمع كالتلفزيون وتسجيلات الفيديو.</span><br />
<span style="color: black;">. وسائل شمية: يستخدم فيها المتعلم حاسة الشم مثل العطور والازهار وبعض الاطعمة.</span><br />
<span style="color: black;">. وسائل ذوقية: تخاطب حاسة الذوق عن طريق اللسان مثل بعض الأطعمة أو المشروبات.</span><br />
<span style="color: black;">.وسائل لمسية: تخاطب حاسة اللمس مثل بعض الاسطح الخشنة أو الملساء أوبعض المواداللزجة أو الحارة والباردة.</span><br />
<br />
<span style="color: black;">المبدأ الثاني تبعا لعدد المستفيدين</span><br />
<span style="color: black;">· وسائل فردية يستخدمها المتعلم بمفرده</span><br />
<span style="color: black;">· وسائل جماعية تستخدم من شعبة مدرسية واحيانا مكبرات داخل قاعات كبيرة</span><br />
<br />
<span style="color: black;">المبدأ الثالث حسب الخبرة</span><br />
<span style="color: black;">استطاع الباحث التربوي ادغار ديل آن يصنف الوسائل التعليمية بناءا على الخبرات التي يكتسبها المتعلم</span><br />
<span style="color: black;">· عندما يولد الانسان يكتسب المعارف
المادية بشكل ملموس فهو يبدأ بعرفة كلمة آم وقد ارتبطت هذه الكلمة بالرضاعة
ويعرف كلمة باب وقد ارتبط هذا المفهوم فيذهنه بمدخل ومخرج المنزل</span><br />
<span style="color: black;">· في السنين الاولى المبكرة لايسطيع الطفل آن يعطي مفاهيم غير مباشرة آو آن يقتبس مفهوما ما </span><br />
<span style="color: black;">· جميع المعارف ناتجة عما تراه عيناه وتسمعه اذناه وماتلمسه يداه وتسمى خبرات حسية </span><br />
<br />
<span style="color: black;">· بعدذلك يبدا الانسان بمعرفة اشتقاق الكلمات فالخبرات الحسية هي الخبرات التي تكتسب من الواقع الحسي المادي</span><br />
<span style="color: black;">·· نصل إلى آن هناك بنية هرمية مخروطية قاعدتها في الاسفل ورأسها في الاعلى </span><br />
<br />
<span style="color: black;">· الخبرات الحسية المباشرة هي قاعدة المخروط اما الخبرات المجردة هي رأس المخروط</span><br />
<span style="color: black;">· العقل البشري ينتقل من المحسوس آلي المجرد</span><br />
<span style="color: black;">· تشكل الوسائل التعليمية وتقنيات
التعليم الوسيط بين الانسان الذي يمتلك خبرات محسوسة ناتجة عن واقعه العملي
الاجتماعي وبين الانسان الذي يمتلك الخبرات المجردة الناتجة من المعارف
والعلوم التي تخصص بها </span><br />
<br />
<br />
</span></div>
<div align="center">
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: large;"><a href="http://i19.servimg.com/u/f19/13/79/14/47/dale210.jpg" target="_blank"><img border="0" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:wtjH4pCzcBLkmM:http://i19.servimg.com/u/f19/13/79/14/47/dale210.jpg" /></a></span></div>
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: large;"> <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: black;">المبدأ الرابع بناءا على الصيغة الحسية</span><br />
<span style="color: black;">صنف بريتس الوسائل التعليمية بناءا على الصيغة الحسية ويقول بريتس آن أي وسيلة تعليمية تتصف باحدى الصفات التالية </span><br />
<span style="color: black;">· الصوت </span><br />
<span style="color: black;">· الصورة </span><br />
<span style="color: black;">· الكتابة </span><br />
<span style="color: black;">· الحركة</span></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: large;"><span style="color: black;"> يمكنك متابعة هذا العرض في الرابط لمعلومات أكثر </span></span><br />
<a href="http://www.google.com.sa/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0CD0QFjAC&url=http%3A%2F%2Ffaculty.ksu.edu.sa%2Fharoon%2F1002%2F%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A7%25D8%25B3%25D8%25A8%25D9%2588%25D8%25B9%25206%2F%25D8%25AA%25D8%25B5%25D9%2586%25D9%258A%25D9%2581%2520%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2588%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25A6%25D9%2584%2520%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B9%25D9%2584%25D9%258A%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A9-%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B9%25D8%25B1%25D8%25B62.ppt&ei=QxhfUbSGE8TPtQaq6YDgAQ&usg=AFQjCNH-o7bNDd8JFJ--d2QgmCetlCq1dQ&sig2=P4AZCZdG4DyQoLFKCux8fA" target="_blank">هنا</a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-76095167413685053892013-03-30T04:55:00.001-07:002013-04-05T13:15:27.506-07:00أهمية الوسائل التعليمية<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-size: large;">إن التطورات الحديثة جعلت الوسائل التعليمية ضرورية في عملية
التدريس، وإن الانفجار المعرفي أدى إلى أنه من المستحيل تدريس أي مادة
تعليمية بمعاونة الكتاب المدرسي فقط، بل يجب على المعلم أن يعمل على إثراء
طريقة تدريسه بكافة الوسائل والأساليب، وعلى المتعلمين أن يكونوا على وعي
كامل بالوسائل التعليمية وكيفية استخدامها .</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">وتهتم وسائل الاتصال التعليمية في زيادة فاعلية العملية
التعليمية من خلال الانتقال من مرحلة التركيز على حفظ المعلومات واستظهارها
من قبل المستهدفين إلى مرحلة تنمية التفكير والقدرة على الاستقصاء وتمكين
الطلاب على سرعة تلقي وفهم المعلومات وبقاء أثرها هذه المعلومات لمدة أطول
بالإضافة إلى ذلك فان هذه الوسائل تثير اهتمام المتعلمين وتساعدهم على
التعلم الذاتي ( سر الختم ، 1413 هـ، ص 1- 12 )</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">و أشار الحريقي ( 1413هـ ، ص 1) نقلا ً عن ( حلمى الوكيل و
حسين بشير محمود 1985م ,ص 67) إلى أن وسائل الاتصال التعليمية احتلت مكانة
بارزة في المنهج التعليمي الدراسي , حيث أنها تعمل على تكوين المدركات و
اكتساب المعلومات و فهمها بطريقة أفضل و أعمق نظرا لأنها تعمل على اشتراك
الحواس المختلفة ( السمع و البصر و اللمس ...الخ ) في عملية التعليم و
تكوين بعض الاتجاهات لدى المستهدفين و المساهمة في تنمية قدراتهم على الخلق
و الإبداع و الابتكار ر من خلال تنفيذ الاستراتيجية التعليمية و تحقيقا
لأهداف التعليم.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">ذكر عطار و كنسارة ( 1423هـ ، ص. ص80 – 93) أن وسائل الاتصال التعليمية لها دور فعّال في العملية التعليمة من خلال :</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<ol>
<li><span style="font-size: large;">معالجة الفروق الفردية لدى التلاميذ </span></li>
<li><span style="font-size: large;">ولأنها تزيد من درجة الوضوح و الشرح و زيادة فدرة التلاميذ على التفكير </span></li>
<li><span style="font-size: large;">تخاطب وسائل الاتصال حواس المتعلمين</span></li>
<li><span style="font-size: large;">تعمل على تثبيت المعلومات </span></li>
<li><span style="font-size: large;">تساعد على معالجة القدرة اللفظية</span></li>
<li><span style="font-size: large;">إكساب التلاميذ المهارات المختلفة و إثراء حصيلتهم اللغوية </span></li>
</ol>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">وكما أشار الشافعي (1993) أن هذه الوسائل التعليمية تسمى
بالوسائل المعينة على التدريس، أي أنها تساعد المدرس في عملية التدريس ولا
تحل محله ولا يستغني بها عنه، مهما كانت الوسيلة واضحة وشارحة فلابد من
المدرس الذي يقدمها للطلاب ويوجه أنظارهم إلى ما فيها وإلى ما تحمل من معنى
وإلى الفكرة التي تتضمنها، فقد تحمل صورة غروب الشمس أكثر من معنى لأنها
لم توجد لغرض بعينه، ولكن المدرس يعرضها على طلابه لغرض معين يظهر في جانب
من جوانبها، ولذلك فإنه يوجه أنظارهم إلى ذلك الجانب ويركز عليه دون سواه.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">تلعب الوسائل التعليمية دوراَ بارزاَ أثناء الحصة الصفية حيث تبرز أهميتها فيما يلي:</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">1- تساعد الوسائل التعليمية على استثارة اهتمام التلميذ
وإشباع حاجته للتعلم: حيث يأخذ التلميذ من خلال استخدام الوسائل التعليمية
المختلفة بعض الخبرات التي تثير اهتمامه وتحقق أهدافه.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">2- تساعد على زيادة خبرة التلميذ مما يجعله أكثر
استعداداً للتعلم: ومثال ذلك مشاهدة فيلم سينمائي حول بعض الموضوعات
الدراسية تهيئ الخبرات اللازمة للتلميذ وتجعله أكثر استعداداً للتعلم.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">3- إن اشتراك جميع الحواس في عمليات التعلم يؤدي إلى ترسيخ
وتعميق هذا التعلم، والوسائل التعليمية تساعد على اشتراك جميع حواس
المتعلم.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">4- تساعد في زيادة مشاركة التلميذ الإيجابية في اكتساب
الخبرة، وتنمية قدرته على التأمل ودقة الملاحظة وإتباع التفكير العلمي
للوصول إلى حل المشكلات. مثال ذلك: إشراك التلميذ في تحديد الأسئلة
والمشكلات التي يسعى إلى حلها واختيار الوسائل المناسبة كأن يختار فيلماً
أو خريطة.. الخ، للإجابة عن الأسئلة التي تدور في ذهنه.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><b>5- </b>تساعد على تنويع أساليب التعليم لمواجهة الفروق الفردية بين المتعلمين.<b></b></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">6- تقوي </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_17E2RHjFbVYuNtwS_INNH5sw9qabbxjdgSbJEfZhLeTaqbUvW1ZaxnWSV_0Mk6rPSvzgWplgBxlk5F2VxcMMS6VEUhpZ32TCdnZqT3tNSk9rSAB0CpIRgotGaMq1fgKcC8uL9fQsk8ih/s400/%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="96" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_17E2RHjFbVYuNtwS_INNH5sw9qabbxjdgSbJEfZhLeTaqbUvW1ZaxnWSV_0Mk6rPSvzgWplgBxlk5F2VxcMMS6VEUhpZ32TCdnZqT3tNSk9rSAB0CpIRgotGaMq1fgKcC8uL9fQsk8ih/s320/%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84.jpg" width="320" /></a></span></div>
<span style="font-size: large;">العلاقة بين المعلم والمتعلم، لأن استعمال المدرس للوسائل في شرح الدرس، يحبب الطلاب فيه.</span><br />
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">7- تساعد على معالجة مشاكل النطق عند بعض المتعلمين كالتأتأة
وغيرها، فيمكن للمعلم استخدام جهاز التسجيل لكي يمكّن الطالب من معرفة
مشكلته ومساعدته في حلها.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">8- تدفع المتعلم إلى التعلم وترغبه فيه، كتعلم الصلاة عن طريق الممارسة العملية.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">9- تساعد على نقل العالم الخارجي إلى غرفة الصف، فلو شاهد الطلاب فيلماً عن الحج لكوّنوا فكرة عن مناسكه متخطين عامل المكان.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;">10- تؤكد على شخصية المتعلم وتقضي على خجله، وذلك من خلال المشاركة في برامج الإذاعة المدرسية والتمثيل وتقمص الشخصيات.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">تفضل بزيارة الرابط لمشاهدة عرض عن أهميتها </span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.google.com.sa/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0CD4QFjAC&url=http%3A%2F%2Fs-s-sh.wikispaces.com%2Ffile%2Fview%2F%25D8%25A3%25D9%2587%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A9%2B%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2588%25D8%25B3%25D8%25A7%25D8%25A6%25D9%2584%2B%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25B9%25D9%2584%25D9%258A%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A9.doc&ei=thhfUZeKEI_otQaMrYCIAw&usg=AFQjCNEgbKhyZkUpDcF0m6XHgPxPWaAvqg&sig2=kpnoSNp_lapeG7eDBXRa1A" target="_blank">هنا</a> </span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4460385210468924788.post-82236471939811153632013-03-30T04:51:00.000-07:002013-04-08T17:49:38.455-07:00تعريف الوسيلة التعليمية<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">هناك العديد من التعريفات المختلفة لمفهوم الوسيلة التعليمية:</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* بعض المربين استخدم اصطلاح التعليم البصري، للدلالة على
التعليم القائم على حاسة البصر، ولذلك كان تعريفهم للوسائل البصرية بأنها
((طريقة لنقل المعلومات وتوصيلها، معتمدة على المبدأ النفسي، الذي ينص على
أن المتعلم يدرك الأشياء التي يراها إدراكا ً أوضح، مما لو قرأ عنها، أو
سمع شخصا ًيتحدث عنها ". (كاظم وجابر، 984 1، ص 26)</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* اما هولنجر (Hollinger,1940) فقد اقتصر على الوسائل الحسية
وعرفها بأنها ( معينات إدراكية، أي الوسائل المعينة على الإدراك، باعتبارها
أكثر شمولا ً، وأنها تؤثر على جميع حواس المتعلم ). (p.49)</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* أما دينت (Dent,1946) فقد عرف الوسائل البصرية الحاسية:
((بأنها المواد والأدوات التي تستخدم في الفصول الدراسية، أو خلال المواقف
التعليمية لتسهل فهم معاني الكلمات المكتوبة أو المنطوقة ". (p.1).</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* أما إدجارديل (Dale.e,1954) فقد استخدم مفهوم الوسائل
السمعية والبصرية، وعرفها بأنها: (هى المواد التي لا تعتمد أساسا ً على
القراءة واستخدام الألفاظ والرموز لنقل معانيها وفهمها، فهي المواد التي
تؤدي إلى جودة التدريس وتزويد المتعلمين بخبرات باقيه الأثر "، (P.3) .</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">*ويعرّف الشافعي (1993) الوسائل التعليمية بأنها: كل شيء
يحمل فكرة أو معنى أو (رسالة) ويستعين بها المعلم – أو غيره- لكي يوصل هذا
المعنى وهذه الرسالة إلى غيره، بجانب ألفاظه وأسلوبه. وذلك أن المعلم قد
يرى أن كلامه للطلاب لا يكفي أو انه غير دقيق في إيصال الفكرة فيستعين
بصورة أو برسم تعينه على ذلك بالإضافة إلى كلامه وأسلوبه.</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* ويعرف كيمب (Kemp,1980) الوسيلة التعليمية (بأنها هي كل أداة يستخدمها المعلم لتحسين عملية التعليم ". (p.9).</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">*وقد اتفق كلا ً من لطفى (972 1، ص 38) ومرسى والنجيحى (977
1، ص 4 5) ومطا وع وآخرون (979 1، ص 2 1) وقلادة (981 1، ص 339) في تعريف
الوسائل التعليمية بأنها هي الأدوات والآلات والمعدات التي يستخدمها
المعلم، لتوضيح محتوى الدرس للتلاميذ، سواء داخل الفصل أو خارجه، بقصد
تحسين ورفع درجة كفاءة العملية التعليمية، وبلوغ الأهداف التعليمية في أقل
وقت وجهد ممكن دون الاستناد إلى الألفاظ وحدها .</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">*ويعرف كاظم وجابر (1984) الوسيلة التعليمية " بأنها تلك
المواد التي لا تعتمد أساسا ً على القراءة واستخدام الألفاظ والرموز لنقل
معانيها وفهمها، وهي مواد يمكن بواسطتها زيادة جودة التعليم، وتزويد
التلاميذ بخبرات تعليمية باقية الأثر)) (ص 16).</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">*أما بدران وآخرون (1966) فيعرفون الوسيلة التعليمية بأنها
((هي أجهزة وأدوات ومواد يستخدمها المعلم لتحسين عمليتى التعليم والتعلم
وتقصير مدتها وتوضيح المعاني أو شرح الأفكار أو تدريب التلاميذ على
المهارات أو تعويدهم على العادات أو تنمية الاتجاهات أو غرس القيم، دون أن
يعتمد المعلم أساسا ً على الألفاظ والرموز والأرقام)) (ص 31).</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span>
<br />
<div dir="rtl">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">*وقد عرفت الوسيلة التعليمية أيضا ً: (أنها جميع الخبرات
والمواد والأدوات التي يستخدمها المعلم لنقل المعلومات إلى ذهن الطالب سواء
في داخل الفصل أو خارجه، بهدف تحسين الموقف التعليمي، الذي يعتبر الطالب
النقطة الأساسية فيه " (وزارة المعارف، 1401 هـ، ص 3).</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: large;">اذا اردت الم<span style="font-size: large;">زيد فتفضل بزيارة هذا البح<span style="font-size: large;">ث التربوي </span></span></span></span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: large;"><span style="font-size: large;"><span style="font-size: large;"><a href="http://forum.stop55.chttp//forum.stop55.com/361455.htmlom/361455.html" target="_blank">هنا</a> </span></span></span> </span></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09966091823380272853noreply@blogger.com5